关于红烛颂主题的作文通用36篇

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关于红烛颂主题的作文 第一篇

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这是著名诗人李商隐笔下所写的老师。古往今来,老师,一直都是诗人笔下赞美的对象。老师,就像一支红烛,把自己燃尽,为后辈点燃智慧之光。他们的一生,都在为社会默默地作出贡献。

有这样一个人,虽然他平平凡凡,但在我的心中却像一座山。他像一座高大的靠山。他,就是我们的语文老师——黄书平。他的眼睛不大,却炯炯有神,笑起来时脸上会显出小小的皱纹。他最大的特点就是那有一点像三角形的头发,我们喜欢戏称他为“三角头老师”。

黄老师待人很和善。他的嘴角总是挂着微笑,但他却有一种不怒而威的气势。大家都很喜欢他——喜欢他的笑容,喜欢他给我们上课时投入的神情。

黄老师善于激发我们的学习热情。 上黄老师的课,大家都觉得很放松。他让我们小组讨论,让我们到台上展示,培养了我们的交流能力,锻炼我们上台展示自我的本领。他常给我们讲故事,还将自己小时候的经历告诉我们,让我们知道如今的学习机会是多么来之不易。我很喜欢听黄老师讲故事,因为他讲的故事幽默,蕴含了一个个深刻的哲理。

黄老师对学生疼爱有加。记得那次甘心怡同学生病了,苏老师让我扶她到教师办公室。由于难受,心怡的脸色苍白,嘴唇也不见血色。她疼得直握我的手,让我动弹不得。黄老师看见了,焦急地拿着电话打给心怡的父母。结果,心怡的父母不知道什么原因都没有接电话。这可把黄老师急坏了,他一边焦急地拨号,一边把一杯一杯的开水往桌子上送。我只能干着急,帮心怡把水吹凉,然后送到她嘴边。

老师一脸焦急的模样,不断地问心怡哪里不舒服?心怡声音微弱的说:“头晕。”黄老师摸了摸心怡的额头,再摸了摸我的额头。根本没有发烧,还很凉呢!

电话打了好十几分钟,看着心怡越来越白的脸色,黄老师就问心怡父母是否在家,心怡说两人都在。于是,黄老师就急急忙忙地用摩托车载心怡回家,并让我坐在心怡后面扶着。到了心怡住的小区门口,由于钥匙在书包里,进不去。黄老师马上跟小区保安说明情况,让我们进去。到了心怡家,老师敲了好久的门,总算把心怡送进房里,并交待心怡父母一定带去检查。老师走的时候还不忘回头看了心怡几眼。老师一定很担心吧!

这就是老师!这就是为我们付出一切的好老师!他和善,他幽默,他尽职,他爱生。他就像一支不灭的红烛,为我们的成长默默地付出了自己的一切,用他的肩膀托着我们,让我们不断前进。

关于红烛颂主题的作文 第二篇

红烛,是红色的蜡烛,它象征着喜庆的美好与祝愿,在喜庆之时和人们祝愿时来表达自己的心情,而正是它的品格,让我欣赏,赞美。

它是红烛,带来喜庆,或是祝愿,不重要,重要的是,不管红不红,它是个蜡烛,蜡烛干什么?照明喽!

它在点火的那一刻,赋予了生命,又将失去生命,匆匆流过的岁月,它不为自己,只为别人增添光明。

如果有人说:难道它不在乎自己吗?在乎。为什么?难道你没看见它在为别人带来光明的同时,也在默默地耗尽自己的心血吗?“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”就是说红烛在流血流泪,它不惜生命地奉献,是多么高尚啊!

想到这儿,我想到了不辞辛苦,赋予我们知识的老师,他们像红烛一样,不停地劳累,为了祖国的花朵,他们肯付出一切,他们就像红烛一样,把毕生精力投入的教育事业中去。

老师是一只红烛,一只耗尽自己心血的红烛。

关于红烛颂主题的作文 第三篇

暮色,悄然间降临在了这座城市。天空,如一块巨大的幕布,遮掩了城市的灯红酒绿。拉开窗前的竹帘,望向窗外:积雪还未消融,堆积在街道旁。夜空中黑漆漆的一片,下着淅淅沥沥的小雨,只留下几颗闪烁的星,照亮人们通行的路。一种忧愁不经意间涌上了心头。

轻轻用手拭去余存在眼角的泪水,我点起一根红蜡烛,将它放在窗前,吹开心中的忧愁。

在这伸手不见五指的夜里,一根小小的红烛,竟奇迹般跳动着巨大的火苗,旺盛的橙色火焰照亮了整个世界,仿佛有一股温暖的光透入我的心田。

过了许久,它竟还在不断燃烧,甚至变得更加光彩夺人,那一团熊熊的火焰羡煞旁人。整个里屋变得八面玲珑,舒适而又温和的光徜徉在每个角落。我的忧愁散去了许多,痴痴地望着它。火焰愈烧愈旺,我也不禁感叹道:

啊!那是道心灵的曙光,是它,带给我永恒的美好!

蜡烛的光,渐渐弱了下来。我深知,它已经过了那个燃烧最旺盛的时节。

当我再次望向它时,它已燃烧过半。一滴,一滴……赤红色的烛油从它身上不断滚落,一股糜烂的味道也在空气中挥发开来。随着它的黯淡,我的心也渐渐灰冷下来。兴奋、高兴在我脸上已找不到,无奈、恐慌却向我不断袭来,阵阵冲击着我的心。就如天堂坠入了地狱,我也将再次跌入那无尽的黑夜,找不到一束光芒。

我将无助的眼神投向了红烛,它似乎也显得十分无奈,但为了能再一次照亮这世界,再一次给人们带来美好,我惊讶地发现:

它正在拼命地燃烧自己,闪耀出最后一缕光芒!

刹那间,红烛的火苗再一次跳动起来,橙色的火焰也再一次燃烧了起来。啊!那一个明亮的世界,那一团红烛的熊熊火焰再一次出现在我眼前,出现在这片大地上!

与此同时,那根陪我度过漫漫长夜的红烛,那一片光芒,消逝了……

一轮金黄的太阳正从东方冉冉升起。海平面上,红色的'微光笼罩了整个大地,打破了黑夜的囚禁。学生们欢声笑语地去上学,大人们一如往常地去上班,新的一天开始了。

当然,那轮东方的旭日射向大地的第一缕阳光,明媚地照在窗台上——那根已燃尽的红烛上,照在那个最勤劳的身躯上……

关于红烛颂主题的作文 第四篇

有人把教师比做红烛,燃烧着自己,明亮了别人。在教师节到来之际,笔者眼前的红烛更加光彩照人,魅力无穷。

据悉,我国有一千多万各类学校的人民教师。他们响应_“科教兴国”的号召,在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华,培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。他们兴教育人,甘作人梯,呕心沥血,献身教育。欣慰的是“笔尖耕耘桃李地,默水浇开智慧花”,跨世纪人才如雨后春笋。而燃烧的却是自己蜡烛般的生命,从顶燃到底,一直都那么光明绚丽,令人称颂。

教育是人类社会永恒的事业。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。笔者祝愿:誉为“园丁”和“人类灵魂工程师”的人民教师,要继续高扬红烛风格,燃烧得更加光明灿烂,却迎接新世纪的曙光。

关于红烛颂主题的作文 第五篇

“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。当第一片红叶摇曳风中,又一批学子走进了梦想的殿堂。饮其水时怀其源,学其成时念吾师。曾经,我们只是一只爬在地上的毛毛虫,懵懂青瑟,却也悠然自得。是您,为无知的生命打开了天窗,开启了我们求知的欲

望,让驿动的心渴望飞翔。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我想到了那燃烧着的红烛。静静的,燃烧着自己,却照亮了别人。――无私,启迪,源泉。我想,这便是教师红烛精神最好的诠释。

淡淡的烛光,倾其毕生,带给世界光芒。当黑暗,坎坷的人生之路,燃起一丝希望的光亮;当我们借着那搏动烛光,穿越荆棘,走向希望,它却耗尽了生命的力量。是它,用生生不息的燃烧,铸就了千万人的辉煌。

淡淡的烛光,启迪心灵,为我们插上梦想的翅膀。记得一位著名的生物学家在回答记者提问时,将一切的成就归功于儿时老师的启蒙。那一句真诚的鼓励,年过半百的恩师虽已记忆模糊,但它却如一粒种子,播种在幼小的心灵,生根,发芽。是那点点烛光,点亮了心灯,让昔日那粒微不足道的小小的种子,枝繁叶茂,生气勃勃。

淡淡的烛光,搏动不息,成为我们人生道路上恒久的力量。古诗有云:一日为师,终身为父。无论我们身在何方,那淡淡的烛光,永远照耀在我们前进的路上。成功辉煌时,它跳跃着为我们欢呼,分享着我们的喜悦,那沉静的光芒却又时时提醒着我们,再接再厉,再创辉煌;失落彷徨时,它平静而光亮,默默的鼓励,给我们力量。走在人生的旅途,当我们回首昨日,正是那暖暖的烛光风雨兼程,伴随始终。也许,那微弱的光亮有限的不足以照亮整个世界。但正是那点点光芒,让我们走在人生路的两旁,不会因为荆棘密布的无助而迷失,有泪可流,也满是坚强。

淡淡的烛光,以其博大,无私的温暖,感染着这个世界。用睿智,沧桑为我们指引航向。都说是人生如风,来去无痕。然而,当那跳跃的火光熄灭,爱的温暖却在人间蔓延,荡漾。

关于红烛颂主题的作文 第六篇

红烛颂红烛,照亮了别人,燃烧了自己!

老师就是一根明亮的红烛,为我们照亮了通往光明前途的路,她为我们,不断燃烧自己,从不索取,却只为了我们长大后,能去看看她告诉我们的收获,我们已经长大,我们很想念她,偶尔一个小小的回忆,我们可能会偷偷流泪,但那是思念的泪,感动的泪!

我们的老师,就是你生病时的一声问侯,是你哭泣时的一声安慰,是你口渴时的一杯绿茶,是雨季时的一把大雨伞……

我们的老师,使我感动,在我人生的每一个季节,都有老师的陪伴;在我遇到每一道难题时,都有老师温柔的讲解;在我摔倒时,是老师把我轻轻扶起,因为老师无微不至的关怀,我已经把她当成了妈妈。

我们的老师,她现在已经不再年轻,昔日她那美丽的脸庞,化做了我们记忆中不老的容颜!但是,终有一天,她经不住时间的雕琢,变老了,她的头上长出了丝丝白发,她的后背不在那么挺拔,这是她为我们夜以继日操劳的结果,她是一位好老师,她为了我们付出一切,付出了青春,付出美丽容颜已及甜美的声音,可能包括自己的生命!

我们的老师,您的身上有红烛一般的品格,“春蚕到死丝芳尽。蜡炬成灰泪始干”就是您伟大人格的真实写照。

同学们,当我们长大后,回首童年,是否会想那时与你一起朝夕相处、教导和陪伴我们的老师?告诉我,你会吗?

老师,我们就要像小鸟一样,悄悄开始起飞了,虽然漫漫的长路上有许多坎坷,但是,我们一定能学会坚强——因为那是您教导我们的。

老师,当我们再与您重逢时,请让我们拉着您的手,像小时候您拉我们那样,一起坐上时光之舟,重归青春渡口,回忆那段红烛时光……。

老师,我爱您!

关于红烛颂主题的作文 第七篇

在我的记忆中,有一位老师,她就是我的孟老师。她陪我走过了难忘的五年级。啊!孟老师您如辛勤的园丁培育着我们祖国的花朵,您如风筝线一样紧紧的牵着我们,您总是默默地一笑,给我的学习添加了许多动力。孟老师,您正如那红烛,燃烧了自己,点了亮路。

记得有一次,我上课没有认真听讲,思想开小差,被您发现了,您没有当众批评,也没有大声斥责,只是对我微微一笑,犹如一味醒脑良药,使我悬崖勒马,思想重新回到了课堂上,这一课我至今难忘。

您总是那么无私,为我们这些不懂事的孩子着想,现在我回想起来还记忆忧新。

那一次,您的妈妈不幸逝世,您没有因为这件事而没来给我们上课,而我们上课却不遵守纪律惹您生气。您那默默的一笑再次出现,好像在说:“你们这些小淘气好好遵守课堂纪律吧!”您总是那么的有耐心把您的所有所懂毫无保留的教给我们,直到现在我都想对您说:“老师,对不起,您幸苦了。”

孟老师,您的精神使我奋勇向前,我永远都不会忘记您,忘记您那微微的一笑,忘记您那无私奉献的精神。

关于红烛颂主题的作文 第八篇

人们都说“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师对我们的爱,如阳光一般温暖,如春风一般和熙,如清泉一般甘甜,如诗画一般美丽,所以,老师可以说是我们的“第二父母”,老师对我们毫无保留的呕心沥血,让我们铭心刻骨。

老师十分值得我们尊敬和感恩,老师就像一支蜡烛,虽然微弱,但有一份光热,发出一份亮。老师耗尽了自己,照亮了别人,这无私和奉献,让我们永生难忘。老师的工作虽然普通,去情系祖国的未来,老师虽只是一尾红烛,却心连学子之心。您不计较个人得失,为了让我们考上理想的中学,不惜花费自己的作息时间给我们讲课,让我们明白更多的道理,学到更多的知识,老师,您真伟大!

老师对我们的关爱表现在各个方面。在我们因取得好成绩而骄傲时,老师总是会用“骄傲使人落后”这句来提醒我们;在我们考出了不理想的成绩时而气馁时,老师总是会用“胜不骄,败不馁”来鼓励我们;在我们犯了错误的时候,老师总是会用“知错就改”来告诫我们。

老师“无处不在”,课堂上老师给我们辛辛苦苦地讲课,下课便在黑板上写下一节需要的用到的内容,一放学,老师便在办公室认认真真地准备明天要讲的知识,上副课,老师就在办公室给我们改作业,几乎没有一点休息的时间。

鲁迅先生曾这样评价过他的老师:“我总还时时记起他,他的性格,在我眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为多少人知道。他所改的讲义,我曾订成三厚本,收藏着。将作为永远的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的墙上,书桌对面,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”

如果知识是山峰,老师就是引路的路标。如果知识是海洋,那老师就是救生圈。老师,您用火一般的热情温暖着我们的心,您不是演员,但您却吸引着我们的目光。您实在让我们难以忘怀,把您的名字刻在木上,也会腐朽,刻在石上,也不能流芳百年;而您被我们刻在了心里,永远留存在我们的心中!

老师,您就像一尾红烛,默默无闻,无私奉献,我相信,这一尾红烛,将一代代传下去,永不熄灭!

关于红烛颂主题的作文 第九篇

曾经,我问过您,枫叶为什么红似火?您说它告诉我们生命应像红烛一样燃烧……

——题记

清晨,学校是那么安静,没有学生的朗朗书声,也没有老师谈论的话语,只有鸟鸣,只有风声,只有您用手捧树叶的声音。我知道您喜欢坐在枫树下,用双手拾捡美丽的枫叶,把它放在您最爱的书里,您总是与上学来的同学,分享那最美得枫叶,把枫叶轻轻别在他们的衣领上。

正午,烈日当空,树的影子为您铺出一条小道,通向那枫树。学生们总爱与您挤在那不大的枫树旁,听您讲故事:从前,在一位富人的书桌上,有一盏台灯和一个烛台。烛台上有一支火红火红的蜡烛,很受富人喜欢,而台灯却很高傲,看不起蜡烛,总是嘲笑它不会发光。一天,富人打开台灯看书,台灯抬起它高高的头,冷嘲热讽到:“小蜡烛,你真没用,一点光也没有,看看我,可以为主人照亮整个书桌,你可以吗?”小蜡烛不回答它,只在心里默默鼓励自己,不要听它的,我一定有自己的作用。有一天,夜晚一个闪电掠过,富人的宅子停电了,他却有一份重要的文件要写。于是,主人点燃了火柴,把红烛点燃了,美丽而火红的光,照亮了整个屋子,它终于发光了,却燃烧了自己,连台灯都很同情它,但红烛很快乐,即使自己化作灰烬,也还在笑着,火红,火红的光……这个故事您告诉我们做人应像红烛一样默默奉献自己。

我还总喜欢问您一些问题,关于那枫树的种子,那树上悬挂的虫蛹与红色的枫叶。

您总笑着,喜欢指着枫树来回答。

风悄悄吹起您脖子上那纯色的丝巾,在风中飘啊,飘。太阳用它金色的涂料,把丝巾染得火红火红,就像火焰一样。

下午,您总是喜欢送我们到枫树边,看风带着枫叶与我们一起离去。

但我不想走,我要和您一起种枫树的种子。我总是把种子抛向天空,它就像翅膀一样,在空中旋转,当它落在土里的时候,我们曾许愿希望种子快快发芽。

当我们毕业时,枫叶早已铺满鹅卵石小道,我问您枫叶为什么是火红的,您望着满地落叶,说:“是因为它告诉我们应该像红烛一样,默默燃烧,直到落叶时”。

那是我们分别时,最好的回忆。

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在夜晚我曾悄悄看见您在办公室批改作业,作业一叠又一叠,却挡不住您的坚持。外面的风,一遍一遍拂过您窗前的红枫,火红火红的叶子飘进您的窗子,我仿佛看见一支美丽的红烛在黑夜里开始熊熊燃烧。

关于红烛颂主题的作文 第十篇

“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮……”一首悠扬动听的歌飞进了我家,我沉浸在歌声之中,如痴如醉。动听的旋律,优美的歌词,不禁让我想起我敬爱的王老师。

蓬松的短发,一双明亮的大眼睛镶嵌在瓜子脸上,一笑,眯成一个小月牙儿,令人倍感亲切。王老师把所有的心思都放在学生身上。我把王老师比作一支默默燃烧的红烛。

有一阶段,我情绪低落,课堂上提不起精神,总爱走神。上语文课时,王老师提出问题,然后注视着我。我的心一下子提到了嗓子眼,赶紧低下头,悄悄藏到同学背后,不让王老师看到我,提问我。一节语文课就这样草草混过去了。下课了,我坐着发呆,王老师悄悄地来到我身边,轻轻地拍了拍我的肩,低声说:“跟我到办公室一下。”我只好忐忑不安地跟着王老师到公室去。

来到公室,王老师倒了一杯热腾腾的水递给我,然后亲切地问:“颖钊呀,最近怎么了?为什么老躲在同学背后,不肯回答问题呢?”我一下子愣住了。王老师,您这么关心我,重视我,而我却……我怯怯地回答:“没有啊!”

你不够自信哦!你应该相信自己行,其实你也有你的优点,只不过不善于发挥。你看看班长小冰,她多棒!你也可以的。”老师望我的眼睛,深切地说,“别老躲在别人后边,要往前看!”

听了老师的话,我静下心来想了想,是呀,这段时间我是怎么了,怎么有点自暴自弃呢?我豁然开朗,抬头朝王老师保证:“老师,我会努力!”老师开心地笑了,笑得那么甜,那么美。

这么和蔼可亲的王老师也有严厉的时候。记得那次我当学校的督导队员。那天,王老师面带微笑地走进教室,一刹那,王老师的脸由晴转阴。

“你们看看,教室都成垃圾堆了,怎么学习?难怪总会被扣分!今天谁当督导队员,给我站起来!”王老师发火了,像一头发怒的狮子。我吓得愣愣的,缓缓地站了起来。王老师见是我,眼里闪过一丝失望:“是你?你是怎么管的?教室这么脏,也不督促值日生做好值日?你称职吗?”王老师严厉地质问我。我被问得哑口无言,因我今天没认真管,拿着一本《淘气包马小跳》津津有味地看着,没想到王老师会发这么大的火。接着,王老师又语重心长地说:“你要知道督导队员的责任。你要大胆管,认真负责。”王老师的话引得同学们议论纷纷,我惭愧地低下了头。

王老师就是那支默默燃烧的红烛,那红红的烛光,照亮了我前进的道路。忘不了啊,默默燃烧的红烛……

关于红烛颂主题的作文 第十一篇

最美的红烛常言道:“老师就像红烛,燃起了学生心中的火把,也燃烧了自己,直到红烛成灰。”在《吉林好人,最美教师》这档栏目中各位教师都在这神圣的职业上坚守,尽职尽责。

他们有的常年翻山越岭,坚守乡村教学一线用爱和责任为孩子打开知识的大门。有的执着创新教学方法,点燃学生学习热情;有的专注特殊教育,让残障学生获得同等受教育的机会,他们都执着鲜艳的画笔,在孩子们洁白的画纸轻描淡抹,细细斟酌,短片上突然呈现了一位教师刘会田的经历,他执着驻守在村小32年,无论多么艰苦,就算遇上酷暑严寒,他仍用残疾的腿蹬自行车行驶30多里的山路,坚持给孩子们上课,是什么一直支持他坚持着32年?没错,就是热爱与执着!刘会田老师在台上一手捧奖杯,一手主拐杖,在他的身躯上凝聚了多年的沧桑,他说:“能够获得‘最美教师’的荣誉,是对我这些年来当农村教师的最大肯定。今后,我会继续努力,秉承陶行知先生‘捧着一颗心来,不带半根草去’的奉献精神,帮助更多农村娃打好基础,实现大学梦。”多么平凡而又真挚的话语,赢得的是大家对他的尊敬,更是对“最美教师”的尊敬!他的学生刘涵宇更是兴奋不已:“刘老师就像爸爸一样,为我们补习功课,购买文具,庆祝生日?我们爱他,更离不开他!”

“最美教师”的事迹深深打动了人心,在他们身上看到了对职业的坚守,对学生的关爱,他们以平凡的双手打造着非凡的事迹,日复一日,年复一年。他们收获了所有人的尊敬,收获了与学生之间的感动,将自己的生命融入教育事业,用心血哺育着祖国未来的花朵。

教师的爱,无限缠绵,他们从不挑剔教学环境,即便是在大山中也阻挡不了他们对教学的望,他们渴望着山里的孩子们踏着坚定的步伐一步一步地走出大山,去沐浴山外的阳光,去呼吸山外的空气,他们从不厌烦课本的枯燥,仿佛书里的每个字符都是他们最真诚的朋友,带着他们在书香中徜徉。仿佛在那三尺讲台是他们一生中最华丽的舞台,在这个舞台上演绎着世间最美好的无私!他们从不讨厌自己的学生,他们将学生看做自己的孩子,那最真挚的关怀溢于言表,他们从不吝啬自己的知识,恨不得将自己所有的知识传授给自己的孩子们。也许他们在这光荣的岗位上一做就是几十年,也许从容光焕发的青年到了鬓角微白的老年,时间流逝却带不走他们这些年的回忆与经历。也许他们每天忙碌来不及照顾自己,疾病缠身,可他们从来不抱怨。老师哟!叫我怎样说您?您们做着最值得尊敬的事业!

身为学生的我们,更要努力学习,不要辜负老师们那片期望,不要辜负老师们那些辛苦。尊敬的老师,感恩老师,是老师让我们日日成长;是老师为我们指引着曙光之路;是老师耐心为我们传授者知识,滴水之恩,当涌泉相抱。

最美教师以无私奉献、赤诚坚守,开拓进取的实际行动,感染了一代又一代学子,诠释了“最美”的含义,老师就像红烛,燃起了学生心中的火把,也燃烧了自己,直到红烛成灰。

关于红烛颂主题的作文 第十二篇

一张张稚气的小脸,一双双渴求的双眸,充满希冀的凝望着您;在那三尺讲台上,您月复一月,年复一年,耕耘着这个百花园,点缀着每一朵甜美的笑。我聆听您的教诲,混沌空白的头脑被您渊博的知识填满;淘气顽皮的幼童,在您的谆谆教导下,已经羽翼丰满,在荆棘密布的人生道路上欣然面对。而今,半个世纪过去了,那情依旧,那景依然,那敬愈增,那爱愈浓。

人生五十载,弹指一挥间。就让我点燃一支红烛,在她闪烁的烛光下,回顾曾经为我解疑释惑、传知授教的每一位老师吧。从我的父辈,到我;从我,到我的儿子,一代代,一辈辈,是您,给了我们启蒙,给了我们知识。而今,又到了九月,在这个收获的季节,每一位录取进大学的莘莘学子,每一名走入工作岗位的毕业生,不都是您辛勤浇灌的丰硕果实,不都凝结着您殷殷的期盼,蕴含着您深深的情结?

从八岁入学那天起,我几乎每天都要喊:老师好!那么今天,就让我这个已步入知天命之年、毕业已40多年的老学生再深情地道一声:老师好!您的乌发已被岁月染白;您的风貌年华已随着一批批遍布天下的桃李而增添了数道皱纹。教书、治学、育人的您,就像那燃烧的红烛,点燃的是自己,照亮的是一代又一代的桃李芬芳,祖国栋梁。

唱响一曲《红烛颂》,朗诵一首《园丁赞》,怎么能表达我对您无限的崇敬和深深的谢意。如梭的岁月中,我用您传授的科学知识,努力工作,报效社会。我牢记您“见先进就学,见后进就帮,见荣誉就让,见困难就上”的教诲,做一个对社会有用的人。今天,在属于您的金秋时节里,我可以自豪地告诉您:我没有辜负您的期望。我无论是在天涯海角,都在心里默默地用我自己的方式,来庆祝老师您的节日,来表达我对您的思念和敬意。

金秋时节,是丰收的季节,也是老师的佳节;金色的秋天,是一支献给老师的歌。因为一日为师,终生为父,师长如父母,我无论走到哪里,都会永远记着您,永远祝福您。看火红的高粱那就是对您的诚挚祝福!丰硕的米穗那就是对您的最好报答!低垂的枝头那就是对您的崇高敬礼!

关于红烛颂主题的作文 第十三篇

_朋友一生一起走,那些日子不再有……”每当听到这首歌,都会令人感叹友情的可贵:每当捧起高尔基的《母亲》,母子之间深深的感情就会记上心头。古今中外,吟咏、歌颂“爱”的诗篇与歌曲不胜枚举,师爱可以说是其中很小的一部分,但是它和别的情感一样,都是值得人们一生珍惜。

同学们,是否你们还记得,在初中时学过的魏巍的《我的老师》,文章字里行间都流露出老师对学生发自内心深沉的爱,也洋溢魏巍对老师的喜爱和敬仰。之所以魏巍至今还这么爱戴他的小学老师,与他老师对他付出的爱是分不开的。老师的认真授课、教学生观察蜜蜂……都在魏巍心中留下了不可磨灭的记忆。

你们是否阅读过莫泊桑笔下的《羊脂球》,短短的一篇文章却在当时震惊了整个欧洲文坛,也奠定了莫泊桑在文坛的一席之地。莫泊桑的一举成名固然与他的细心观察,勤劳写作是分不开的,但是他的老师福楼拜对他的悉心教导也有莫大的关系。刚开始写作,莫泊桑的文章里没有什么深厚的感情,福楼拜几次都批评他没有真正留心周围,细心观察,写出有感而发的好文章。虽然福楼拜经常要批评莫泊桑,即使指出他的缺点;但是他对这个写作能力很强的学生也格外照顾,每当莫泊桑发表失败,作为老师他都给予他鼓励与支持,从而培养出一代短篇小说之王。

记得有些人说,“老师像红烛,燃烧了自己,照亮了别人。”有的人说,“老师像辛勤的园丁,正在培养着祖国的花朵。”也有的人说,“老师就像一位摆渡的人,护送一批又一批的学生迎向成功的彼岸。”

上述总总,都是人们对老师的不同体会与真切地感受。我觉得老师都是值得尊敬的,他们都在自己的工作岗位上辛勤的工作,为祖国培养下一代尽着自己的力。

关于红烛颂主题的作文 第十四篇

红烛是最普通东西,那丑丑的脸,红红的身,并不起眼。但是在人们往往最需要它的时候,它总会为人们在黑暗中照出一片光明,给人们最贴心的帮助。

有一次我正在家里写作业,正写到关键的时候,突然停电了,屋里一片漆黑。我不知道怎么办的时候想起抽屉里的蜡烛。我拿起它,小心点燃,看着它蹿动的火苗,那红宝石般的泪顺着它的脸庞缓缓流下。让我想起了春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。它默默地燃烧着,屋子里升腾起一片朦胧的橘色,充满了光明和温暖。

这时,让我想起了环卫工人那憨厚朴实、起早贪黑、忠诚为人民服务的环卫工。他不如富裕人家穿的好吃的好。但他的精神和心灵比任何人都要纯洁善良。如果没有他们。垃圾成堆的世界,那还成个什么世界?

是他们奉献了生命的光阴与光华;是他们打扫了凌乱的城市;是他们给城市增添了温暖和美好。

一次一位年轻人边看手机边抽烟,抽完烟,他随手把烟蒂扔在地上,环卫工人见了过去捡起烟蒂对年轻人说:_年轻人,你这样做不对,这样会破坏环境的!_年轻人见了,不耐烦地说:_关你什么事儿?_环卫工抬头看看年轻人无奈地摇了摇头,走到垃圾桶前扔掉了烟蒂。他们就是这样不厌其烦、一丝不苟地工作着、奉献着。

如今看到红烛那窜动的火苗,我就会想起那忠心耿耿的环卫工,如果世界上多一些像环卫工那样的人,默默燃烧、无私奉献、无怨无悔,我们这个世界将会多么美好呀!

关于红烛颂主题的作文 第十五篇

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这就是老师不悔不倦,无私奉献的体现。老师就像那辛勤的园丁,为了我们这些祖国的花朵,劳累使其鬓角已沾染几分灰白。为了我们,散发出无尽的热量,不知疲倦。

我们的吴金萍吴老师,作为我们的班主任,尽职尽责,总是关心着每一位同学的情况。哪位同学身体不舒服了,哪位同学学习出了问题,她都是了如指掌,更是会为我们提出最恳切的建议,如父母一般关怀着我们,尽心尽责,任劳任怨。

记得有段时间,我们班的某位同学学习上出现了问题,在几次考试中连连失利,也付出了努力,结果却是差强人意。吴老师立刻注意到了这个情况,也是对这位同学的情况十分上心,及时的找他进行了谈话,多次进行心理交流,沟通,辅导,并和家长加紧联系,对该同学的问题进行多方位解决。终于,在吴老师的耐心帮助下,这位同学成绩不再忽上忽下,而是像那大鹏一般,“扶摇而上者九万里“。在最近一次考试中,考出了喜人的成绩,也考出了自己最好的水平。对于这位同学取得的巨大进步,吴老师也是看在眼里,喜在心里,在考后又对该同学谆谆嘱咐:不可骄傲自负,也不要过度自谦,保持心态,考出自己的最好,考出最好的自己!有了吴老师的悉心教辅以及对每个同学都不轻言放弃的执着,同学们也是对学习十分上心,一时间,班内学习风气良好,个个都鼓足干劲,力争上游。

作为我们的英语老师,吴老师又付出了大量的时间和精力,对于每一堂课都报以严谨认真的态度,甚至花费自己为数不多休息的时间去“加班”批改我们的作业。吴老师凭借着多年的精准眼光及丰富经验,找准了我们每位同学的短处,提出切实可行的措施,一步步弥补不足之处。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”正是因为吴老师的辛勤付出,才有了今天优秀的我们。在此,我想代表我们班全体同学,对您说:

关于红烛颂主题的作文 第十六篇

踏着春夏秋冬的节拍,摇响着播种与收获的风铃,您携一抹晨曦,迎接如诗的黎明,您披一袭余晖,送走如画的夕阳。

三尽讲台,万点汗水。您从容地描绘着阳光下最伟大的智慧工程,您真诚地播撒着文明的火种。谆谆的教导,如淙淙的清泉,滋润幼芽的心田,轻捷的身姿,如舒畅的琴曲,感染萌动的心灵,您的手势,您的笑容,您如红烛般炽热的心啊,点亮每一盏心灯。

烛默默地燃烧自己,照亮别人,您无悔地奉献自己、启迪蒙昧,传承文明。在迷惘中,您给予我们前行的信念;在失落中,您给予我们拼搏的勇气;在风浪里,您是温暖的避风港,在黑夜里,您是不灭的指路灯。

您的辛劳化作源源不断的动力,让火星复燃,让冬雪融化;您的高尚变幻为徐徐吹动的清风,让纸船起航,驶向广阔的海洋;您的耐心演绎成翩翩起舞的蝴蝶,镀亮了夕阳,映红了笑容。您,人类灵魂的工程师,孜孜不倦地在蓝天下孕育光明的人生。

当我们到达成功的彼岸,采摘到天边胜利的奇葩。蓦然回首,您却在暮蔼里向我们挥手,向我们祝福。烛光映照泪眼朦胧,烛光映照桃李葱茏,烛燃尽,却不灭,您无语,却永恒。

于是,在我们心头,用红烛为您铸一尊雕像,静夜星空,烛光荧荧。

关于红烛颂主题的作文 第十七篇

当屏幕上打出一等奖的名单,赫然看到自己名字时,我安心了,我没有辜负她们。她们,让我看到“红烛”的比喻,不再局限于书面上的字眼,而是真实的写照。

犹记得,从接到通知到正式比赛,只有两个星期。这届小学科学优质课评比,除了现场上课,还增加现场评课、教学设计改进、实验操作教具设计。而我,只有两年半教龄,无疑非常稚嫩。

抽好课题,师傅朱小雪和黄卫华老师,放弃周末休息,到学校来一起研究。热烈的讨论,让我那颗紧张慌乱的心渐渐平缓下来。由于《多种多样的植物》内容枯燥,我们决定从认识校园植物为切入点。当天下午,黄老师陪我去教学点搜索校园植物,这一忙完,天都已经黑了。她笑笑跟我说:“星期一我们第一次试教,别担心,出丑才会成长。”

接下来几乎每天都在试教,组里的老师不厌其烦地指导,提出很多建议。在一天一改的紧张进度中,理想的教学效果仍出不来,我非常焦急。能试教的时间只有两天,改过五次的植物资料卡还需重新制作,教学设计仍要修改。连续熬夜,我的精神已经紧绷到极致。这时,组里潘洁慧老师过来抱了抱我:“别担心,还有我们呢!”

当晚,潘洁慧、郑乐和老师同我一起讨论,搜索适宜的植物资料,动手重新制作植物卡片,忙到十来点的时候,她们坚持让我回去好好休息,而她们却一直忙到将近十二点。

关于红烛颂主题的作文 第十八篇

“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在边上学边唱歌这首歌。这首歌里的老师当然是指我最敬爱的韩老师啦。

韩老师,白皮肤,大眼睛,樱桃嘴旁还有一对甜甜的酒窝。她把自己的全部身心都投入到教育事业中去了。我曾经把她比作园丁,但有人更形象地说她是红烛。的确,她是一支默默燃烧的红烛。

别看韩老师长得很和蔼,她对我们的学习、习惯都是很严格。记得有次,我正在完成课堂作业,写着写着,突然感觉到有一只大手正在把我驼着的背扶直。我转身一看,原来是韩老师呀!她微笑中带着点严肃地对我说:“紫茹,写字的时候背要挺,要不然会变成小驼背的,而且还会近视呢。”我把背挺了起来,虽然有一点不习惯,但是我还是坚持了下来,这时,韩老师对我投来赞许的目光,我的心里真的像吃了蜜一样甜滋滋的。

韩老师对我们的学习、习惯虽然严格的,但是她对我们小小的错误却是很宽宏大量的。

那一天下午,我迟到了,因为闹钟没调准时间。紧张的我站在教室外,缓慢地说了一声:“报告。”老师的目光和少数同学的目光朝我看了看。韩老师平静地问了问我:“今天怎么迟到了呀?”我因为害怕会罚站,所以胡乱扯了一个理由,吞吞吞吐吐地说:“今天,我……我肚子疼,所以迟到,老师,对不起。”韩老师看着精神饱满的我,问道:“真的是这样吗?”我看着地板,小声地问答道:“是的。”心里就像十五个吊桶打水——七上八下。我还以为韩老师会在同学前面揭破我的小谎言,可是,下一秒,韩老师便让我回到位置做好,便叮嘱我下次尽量不要迟到。我的脸红了,心中既惭愧又感动。我为自己寻找客观理由推卸责任而惭愧,为韩老师的宽宏大量而感动。韩老师甜美的声音,如同涓涓细流注入我干渴的心房。窗外的太阳正在“工作”,老师讲得满头大汗。我看着老师,心里挺不好意思的,我真想化作一滴甘露去滋润老师的喉咙,真想作为一条手绢去擦干老师的汗珠,真想化作一股凉风带走老师的炎热。

韩老师,就是这样一个好老师,她是园丁,是红烛,是让我们喜爱的好老师。

关于红烛颂主题的作文 第十九篇

晚上,我正在做功课,心里想:快点写,明天老师就要检查了。可事与愿违,突然我的台灯灭了,妈妈的电脑也灭了,我急得像热锅上的蚂蚁。我对妈妈大喊:“妈妈,怎么办呢?明天要倒霉了。”妈妈神态自若地对我说:“别急,别急,马上就来。”我又好气又好笑,妈妈是不是要把手电筒拿来,那个哪能帮我照本子呀。这时,只见妈妈手捧着一根点燃的红烛,在这黑暗的夜里,红烛的光把屋子照得很亮,很温暖。我伴着红烛的光终于写完了功课。

我充满感激地望着红烛,心想:红烛啊,红烛,你在一个不起眼的角落,人们常常对你视而不见,而在人们需要帮助时,你却挺身而出,送给人们光明和温暖。你燃烧自己,照亮别人。这是什么风格?这是奉献的风格,这不正是老师风格的写照吗?

老师,您为人师表,您教书育人。您教我们知识,教我们做人的道理。老师,您把智慧和青春献给了自己钟爱的事业。学生们一天天长大成材,可老师您的皱纹却爬上了额头,两鬓有了银丝。正如有诗描述“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

我赞美你,红烛!

关于红烛颂主题的作文 第二十篇

蜡烛,它虽然没太阳那般的光芒四射,但我赞美它,因为它总是在默默的奉献,而不求回报。

小时候,家里有时会停电,那时候,便用得着蜡烛了。蜡烛可是“五短身材”,身穿一件红红的礼服,像一个温文尔雅的绅士,笔直的站立着。点燃这根蜡烛,火苗便窜了出来,那微小的火光,虽然没有电灯那么明亮,但照的人的身上,却是异样的温暖,把手靠近这微弱的烛光,可以温暖自己,却又不伤人。不一会儿,蜡烛便烧了好一段,但他既没有抱怨,也没有悲伤,还是默默的奉献者。

看到这默默奉献的蜡烛,你是否想起生活中的那些“蜡烛”?那些默默奉献的老师们,他们无私地把知识教导给我们,他们任劳任怨,默默的奉献着自己的一切。他们把一批一批的学生送往更高的学府,自己却还在原来的地方,他们像蜡烛一样,燃烧自己,为我们照亮前进的道路,给我们以前进的动力。他们一来,就把我从黑暗的地方带了出来,到了明媚的阳光下。他们本可以有更美好、更高远的追求,但他们却选择了这个职位,选择为学生而奉献自己宝贵的一生,他们这种可贵的精神,不正像那一支支无私奉献而不求回报的红烛吗?

生活中“蜡烛”不是只有老师,还有生活中各个岗位上工作的人,他们都在为各种事业而奉献自己的一生。

我在美那默默奉献的红烛,更赞美那些生活中的“红烛”——默默奉献的老师们!

关于红烛颂主题的作文 第二十一篇

我是一名普通的中学生,在我家的窗台上,总是能见到那么一抹微不足道的烛光,但是,它总能给我带来温暖。

在我上小学之前,我家窗台上的蜡烛是很少的。可是,那个年代的人们都没有蜡烛那么伟大,他们都是用自制的,有的甚至还是用自己的身体为我们带来温暖,可能,我们这些孩子的家人都不知道。所以我们每次去上学都要带一大堆蜡烛回来。

我记得在那个年代,在那个时候我们的家庭非常贫穷。我妈妈为了让爸爸上学不要担心,在家里做家务。有的时候,我看见了,就在那一刻,我看见了妈妈在那一刻,我就在那一刻感到了母亲的伟大。妈妈为了我们,为了这个家,付出了她的一切,我为了妈妈,也要为了妈妈,我要好好学习,将来为妈妈报答妈妈对我的养育之恩。

在这个年代,有许多家长把这种情况当做是天经地义,因为他们知道,这是不应该有的。我知道,在这种情况下,我们的父母不要一直在那个年代,我们要好好学习,长大以后报答他们。

我们现在要好好学习,长大以后,我们也要做一个对社会有用的人,报答我们的父母。

关于红烛颂主题的作文 第二十二篇

红烛情“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮……”每我听到这首歌时,我都会想起我的语文老师。

老师身材高高的,一米七左右。她看起来是那么亲切,和我们说话总是面带微笑。

老师非常负责任。一天晚自习后,一轮明月高高地挂在空中。我见办公室的灯亮着,就走了进去,看见老师还在办公室改作业,就轻轻地提醒她:“老师,不早了,我们都下课了,您该回家了。”老师抬起头,对我一笑,“哦,我知道了,谢谢您的提醒,你也早点回宿舍吧!”接着,老师拍拍我的肩膀,又继续埋头工作了。第二天,我看见老师那红肿的双眼,我知道老师昨晚又加班了。

老师多么辛苦,为我们日夜操劳,为我们付出那么多汗水,谢谢您!

老师,您是悉心的教导我们,认真地指导我们写作文,我的作文在您的指导下有了很大的进步。一次的写人习作,我开始写得不好,我的老师找我面批。她一字一句的给我改,一边指着句子,一边对我说:“写人要注意人物的神态、语言和心理的描写,更能突出人物的特点,你这里写得太简单了……”听完老师的话,我茅塞顿开,高兴地说;“老师,我懂了,谢谢您。”每一次习作,老师总是那么耐心地,面对面地指导我,我习作进步很大,离不开老师的教导。老师,我从心里谢谢您!

老师,做了您三年的学生,我从无知变得变得懂事,从幼稚变得成熟,从胆小变得勇敢。老师,是您教会我做人的道理,为我开启智慧的门窗。春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。

老师,您就是我心田的春雨,我将永远感激您!

老师,您就是我们心田的红烛,我们将永远感谢您!

关于红烛颂主题的作文 第二十三篇

母爱是一种无私的力量,它像春天的甘霖,洒落在我们的心中,虽然它悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。

人的一生,在世界上一切的光荣和骄傲,都来自于母爱,母爱就是神圣的,它有时在我们最困难时给予我们力量,从生下来的那一刻起,人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管,幸福地投入了母爱的怀抱,一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞,奉献出一颗热爱的赤子之心。

母爱,是一个摇篮,培养自己摇曳繁茂,母爱,是一支民歌,歌唱团结,传播文明;母爱,是一座丰碑,镌刻过去,启迪未来……

啊!母爱,假如你是一座楼,我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头,用我的渺小的身体,筑起你的巍峨;假如你是一面旗帜,我便是属于你的一根丝线,用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星;假如你是一座花园,我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶,我甘愿默默耗尽心血,吐出缕缕芬芬。

“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”对母亲的恩情,我们惟有以爱和孝敬往返报。孝敬母亲是做人的本分,最后就以人们常说的“十月里唱一支给母亲的恋歌”,离别伟大的母爱,不过我最后大声的说一声:“我爱你,更爱你的博大胸怀。

母爱如水,给我浓浓的柔情,使我经常沉醉在母爱的长河里;母爱如水,有时平静的流动,有时又急速前进。

母爱是世界上最伟大的爱,有多少名人伟人曾歌颂过它,虽然母爱在我们的心里很平凡,但是假如,没有它,我们就像一株野草,不懂得什么是最伟大的爱。我爱我的妈妈,像水一般流动在我的心间。

当我失意,双眼迷离的时候是那拥有万丈柔情的妈妈开导了我,为我在人生路上找到一个指向标,指引我前进。又重新使我的眼神布满自信。

母爱如水,缠绵流过,鼓舞着我,开导着我,引我走向光明。

关于红烛颂主题的作文 第二十四篇

在我四大文明古国之一的泱泱大中华的煌煌五千年文明史中,孝德文化在其中有着举足轻重的地位。古有“一日为师,终生为父”,而这就如同一面镜子,折射出中华民族尊师敬长的优秀传统文化。

看“程门立雪”,听“师生如父”,自然地,就可以知晓,在古时候,老师在人们心目中的形象就如同伟岸。

忘了在哪里看到的秀迹,却遗忘不了墨香所述说的事情。书说,古时候,学生能有位先生,将你自己未知的知识教授给自己,是一件很不容易的事情。纸说,古时候,奋力赶路不顾辛累,都只为求先生脑中所装载的知识能教给自己那么一些。墨说,古时候,能有位先生在旁,就是自己的幸运,就自然将那些不易置于身后。

“为什么要尊敬老师呢?”这是你的疑问吗?如果是,那请给我一个回答的机会。

如果说人类的文明是使时代进步的火苗,那么教师就是这火炬的传递者。如果说要把一枚勋章赠予一位最有贡献的人,那么这个人一定是老师。老师肩负着教书育人的职责,用自己的汗水为国家源源不断的输送新鲜血液,使我们美丽的祖国母亲又增添了新的活力。如果说亲爱的祖国是个健壮的军人,那么老师便是军人身上的造血干细胞,便是他一切动力的来源。

旧时,有“程门立雪”,尊师如敬父。教师在人们心目中的位置总是需要仰头才能看的。而在今天,老师依然在自己的工作岗位上,绽放出别样光芒。那光芒似烟火般照亮了漆黑如钢琴的夜空,让迷路的星星找到回家的路。在今天,我们无需踏破铁鞋只为觅一师,我们只需来到学校,就可以得到知识,得到古人很难得到的一切。而时代在进步,我们与老师的关系会向着平等、和谐发展。难道我恩不应该更尊敬老师吗?不能说不应该。老师对我们的恩情,对我们的关心,对我们的爱护,温暖如春风拂过心灵,无处不在似夏夜之蝉鸣,温柔得如秋叶般静美,热情似冬雪那般开得绚烂。

尊敬老师不是给老师买这买那,不是送礼。是要从日常生活中开始做起的。你可以主动向老师问好,也可以在课堂上认真听课积极举手发言,还可以遵守纪律少让老师操心。但我想,老师最希望看到的,还是自己的学生能够取得一个优异的成绩。一起来用自己的成绩报答老师吧!看到那儿,老师的嘴角一定会情不自禁的向上翘的……

请记得“春蚕到死丝方尽”,别忘了“蜡炬成灰泪始干”。尊敬老师,义不容辞!

关于红烛颂主题的作文 第二十五篇

一个平常人,一个伟人,一个伟人,但在我心中,却有这样一个伟人,他不仅仅在我的脑海中出现过,也在我的心中留下过痕迹。

他,有一头乌黑亮丽的长头发,一双炯炯有神的眼睛,他就是我们的数学老师,我们的班主任——。

老师不仅教我们数学,还是我们的班主任。他的学生可多了,有的学习成绩很好,有的学习很差,还有的学习成绩很差……但我知道老师是为了我们好,所以我们每位学生都很重视老师。

有一次,我上学的时候老是迟到,上课的时候老师提醒我,要认真听讲,不要走神,不要开小差,不要说话。下课的时候要好好玩,不要在走神。有的时候上课的时候要认真听讲,不能说小话,上课不开小差。有一回我的同桌在讲小话,有一次我在玩,被老师叫走了,我就想把他叫走,但是我又想起来,上课不能玩小动作,一定要认真听讲。我就没有把老师的话当回事儿,我就没有在走神的时候玩,我知道这样是在浪费我的时间。

有一次,我上课的时候老是讲小话,被老师发现了,老师就批评了我,我的心里很不开心,我就想:老师是不是很讨厌我,老师也是为了我好呀,老师为什么不教我学习,老师为什么不教我学习,我为什么不听老师的教导。我就觉得老师是不是太爱我了。

老师是多么的平凡,但她又有着无私奉献的精神,老师是多么的辛勤,老师是多么的伟大,老师,我永远爱你!

关于红烛颂主题的作文 第二十六篇

六年一晃就过去了,想当年,我还是个牙牙学语的小娃娃,在国旗下戴着小红花,眨眼间,我摇身一变,成了六年级的大姐姐,这个学校的“老大”。这期间,有一群人,为我们送上了青春,陪着我们走过点点滴滴,他们就是——敬爱的老师!

这一路上,我遇见了太多好老师:幽默风趣的郑老师,和蔼可亲的金老师,勤勤恳恳的何老师,严肃认真的赵老师……,他们的笑脸都映在毕业照上。我回忆往事,他们为我们做了数不胜数的事,为我们付出了太多,害得我都不知道如何下笔。咦,那不是武老师吗……

武老师是我们四年级的数学老师,已经五十多岁了,身体有些不好。在课余时间,她对我们十分温柔,就像我们的大妈妈一样,午餐时,还带辣酱给我们吃。但是,她上起课来,十分认真,对我们谆谆教导。尤其是她的奉献精神,令我十分感动!

临近期末考试的一天,数学课前,班主任赵老师走进来对我们说:“武老师身体有些不好,不要惹她生气呦!”接着,“叮铃铃”,武老师像往常一样走了进来,说“同学们好!”就开始上课。我看着她,便开始仔细地观察她。“小数的加减法和整数加减法运算方法是一样的……”“咳咳!”武老师每说完几句话,就开始喘气,那一阵阵声音,让人觉得心口绞着,心疼。她的眼神里还略带一丝忧愁、痛苦,真不忍心让她继续上下去。但是,她的眼神又是那么得炯炯有神。每当我们开始做题目的时候,她都会轻轻地坐下来,用手捏一捏脚肘,拍一拍小腿,做一做扩胸运动,仰一仰头,然后,喝一口水,打量一下我们,就准备继续讲课。我有些疑惑。

“叮铃铃”下课了,我去办公室拿东西,闻到了一股浓浓的药水味儿,发现武老师正在用云南白药喷着她那条红肿着的腿!啊,原来武老师的脚受伤了!而且,她不仅带病上课,竟然还坚持站着讲课!我的心“砰”了一下,不由得对这位人民教师怀有无限的崇敬。

第二天,她还是坚持上课。这次,她是坐着的,病情似乎加重了。不过,她没有丝毫的怨言,眼神还是炯炯有神。她知道,期末考快到了,为了我们的学习,她一定要来上课。这时,太阳光洒了进来,照在她的身上,绽放出耀眼的光芒!

其实,还有许多老师像武老师一样,是一根根红烛,燃烧自己,照亮他人。所以,作为毕业生的我,真挚地对所有老师说声:“谢谢!”

关于红烛颂主题的作文 第二十七篇

在一个停电的夜晚,父亲在一个落满了灰的角落里发现了一对红烛,它们身上的灰尘,它们肮脏的面孔,让我们不难想象,它们被尘封了多久,遗忘了多久,在黑暗中挣扎了多久。

划上一根火柴,点燃一支红烛,照亮一片光明,抓破一片黑暗。在跳跃的火焰中,我惊喜的发现,那些被火光照亮的地方,似乎在流泪。是否感动,感动重获了光明,重获了新生。是否在祈祷,祈祷永久的明亮,永久的生命。

但红烛依然亮着,它的光愈来愈亮,愈来愈宽广。红烛却忍受着常人无法体会的痛楚,在它流淌着的每一滴血里,蕴藏了多少不为人知的秘密,多少不为人知的痛苦,可它却笑着燃烧自己,笑着葬送自己。只有红烛知道,它即将完成自己的使命。它终于证明了自己的存在,证明了自己的价值。

时间在每一滴泪血中,悄然流逝。当它燃尽了自己最后一丝能量,当它消耗了自己全身的气血,当它……,它已经不复存在,留下的是一片灿烂与光明,带走的却是死亡与黑暗。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”不错,这不正是我们这个泱泱大国所要具备品质,那就是奉献,那就是献身。

当红烛燃尽之时,凄凉的心情涌上心头,我不再嘲笑红烛,反而多了些敬重与瞻仰,在红烛悄然被黑暗吞并时,我不禁潸然泪下。

关于红烛颂主题的作文 第二十八篇

我站在门口,看家人忙前忙后,却是笑不出来。

那个人没有来。她明明已经答应我会来的,她说过她会来的。唐菖蒲,你果真是绝情。我还在门口望着,却听得一个家丁慌张地喊:“三少爷,唐小姐她坠崖了!”心里突然就堵得慌,忙问道:“哪个唐小姐?”家丁的眼中全是惊慌:“就是那个以前咱家旁边的唐小姐呀!”怎么可能呢,她怎么会有事呢,从来都是她护着我的呀,怎么就……坠崖了呢。我向着那个地方拼命的奔跑,好像再跑快一些就可以接住她了。

可是怎么可能呢。我看到崖边洒了一地的残酒,那大概本是她带给我的。崖下她的衣襟被山风吹着飞扬起来,我笑了笑,突然想起一年前,中秋夜。那天,我与她两人坐在她家的后院中,她问我:“瑾瑜,你说怎么那么多人都成不了眷属呢?”我看到她眼中有光华流转。那一瞬,突然产生一种错觉,她也许是爱我的。可她又说:“你同她,一定会好好的,不会分离。”我知道她指的是谁。柳曲湄,那个据说与我指腹为婚的女子。后来,她醉了,却突然抱住我,细细的念道:“瑾瑜。”我突然有些颤抖。我说,菖蒲,放手。其实我真想她就这样抱着我,一生一世。可是怎么能呢,我只能推开她。再过一年,我就要娶别人了,为了家族的利益呵。我曾经是有私心的,我想让她做我的妻,故不再唤她做姐姐。我唤唐菖蒲的第二年才知道我不能娶她,为了家族。后来那个我未来的妻子搬了过来,家人说是为了培养感情。感情吗?我早就给了她了。我装着对那个女孩子好,给家里人看,也给她看。可她总是神色淡淡。我与那个女孩路过她窗口时,我装着不去看她,但她的一举一动我都知道。她总是立在窗边,静静地看着,然后轻笑一下,关上窗户。虽然已知道再无娶她的可能,可还依旧叫着她唐菖蒲,想着自己终有一日会娶她。她却不甚在意,我也从家人口中得知,唐家与李家要联姻了。难怪她总是不肯见我呢。原来她也许了人家的。那个李梦寒,我是见过的,温文尔雅,也像是能够好好保护她的。那么我又何须挂念呢。我只要她好好的就足够了。可她……怎么就坠崖了呢。我闭了眼睛,菖蒲,你莫怕,我来陪你了。她也穿着一身红装,就好像,我们今日成亲了。我闻到一股酒香,黑暗也渐渐袭来。我们大概,只差了一对红烛。突然就想到,她七八岁的时候,带着我偷偷燃起一根他人遗落的红烛,那时的我对着红烛许道:沈瑾瑜将来要娶唐菖蒲为妻。她也许是没有听到,只看着那跳动的火舌,吟道:“安得红烛相伴,一世浮沉无忧。”安得红烛相伴,一世浮沉无忧。

后记:《沈氏家谱》记载:沈家三公子沈瑾瑜,新婚当日为寻童年好友,不慎失足坠崖,年仅十八。

红烛10-29

红烛颂作文05-01

红烛泪作文03-31

红烛赞作文11-10

颂红烛07-27

红烛赞02-08

心中的红烛10-24

红烛灭04-23

红烛颂11-30

关于红烛颂主题的作文 第二十九篇

他,高大魁梧,憨厚质朴;他,热情开朗,工作勤恳;乒乓球台前他用小小的银球和孩子们畅想奥运,夺回了一枚县市奖章;篮球场上,他拍,带,扣,投,哺育着一个个小雏鹰展翅翱翔;敏捷强劲的拉丁舞表演更是他为校园创设的一道亮丽风景。他就是给我们带来欢乐、带来活力的体育老师。在我们眼中,他就是大家崇拜的“快乐之神”。

可是,有一天,妈妈的一席话却如晴天霹雳,深深的震撼着我的心灵。原来,老师的爱人患上了肾衰竭症,换肾手术费需要十几万元。对于每月只有一千元收入,上有两位白发苍苍的老人,下需钱财求学的两个孩子的老师来说,无疑就是雪上加霜啊!他如何承受这种困难的煎熬和痛苦?校领导知道了这件事后,准备向全校师生倡议捐款资助,可老师却坚决不同意,他毅然的说:“大家收入都不高,我宁可用自己的肩膀来承担这一切,也不能去增加大家的负担。”多么朴实的话语,多么坦荡的胸怀,多么无私的心灵!泪珠不知不觉从我腮边滚落下来!

从此,我的目光总是注视着老师:在学生面前,他的眼睛里从没有忧郁,仍是那么温和可亲;他的话语里从没有牢骚,仍是那么幽默风趣;对待工作,他从不敷衍了事,仍是那么兢兢业业,一如既往;放学后、假日里,我总能看到他骑着三轮车,给人家送煤、送水、拉面运货,炎热的太阳把他的皮肤的烤得黝黑,无情的风雨在他的脸上刻满沧桑但他仍是那么执着、那么坚毅。

多么可亲可敬的人啊!自己吞咽着痛苦,却时刻不忘教书育人的使命。他把爱留给孩子们,把微笑洒遍校园。他用言行荡涤着我们的灵魂,用生命谱写着红烛的赞歌。在这里,我想高声对老师说:“老师,您太累了,我们为您心疼!老师,您太辛苦了,我们愿替您分担!老师,您太伟大了,我们要向您学习!”我还想对天下所有的老师说:“老师,你们辛苦了!为了我们,你们放弃了一切,舍弃了一切,你们永远是学生心中的骄傲!是学生心中的最爱!”

关于红烛颂主题的作文 第三十篇

静静的深夜群星闪耀,照亮我的心,我心中的身影,是她,我心目中的好老师——袁老师。

老师应像一根蜡烛,燃烧着自己,照亮着别人,而袁老师就似这一根蜡烛,烧灼着我的心。

在课堂上,她跟我们一点师生的界限都没有,几个调皮的男生到了她的课,更是如鸟投林,如鱼得水,越发得意。袁老师讲的课,声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞,意气风发。提出一个问题时,袁老师喊同学起来回答问题,都要带上一个修饰语:“我们的课代表,我的小助手。”好像跟我们的交情都很“铁”哩,如果哪位同学回答的很精彩,便说:“Great,sit down please。”讲课时,袁老师喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次,老师讲到什么时候用on the tree ,什么时候用in the tree。老师就这样帮我们理解:“on ,o,很像一个大苹果,in,i很想一个小鸟,所以会飞的在树上用in”

平时袁老师也非常平易近人,充满了童趣,对待学生更是呵护,只要听到班上有同学生病了,每一次都是第一个嘘寒问暖的。袁老师就像我们的一个大朋友,一起玩耍,一起学习。有时,生着病还来给我们上课......

袁老师就像一支蜡烛,虽然细弱,但有一份热,有一份光,照亮了别人,耗尽了自己,至少在我眼中。

关于红烛颂主题的作文 第三十一篇

我曾经,是那么讨厌蜡烛。一坨油腻的蜡,还散发出一股难闻的气味,比一夜黑(煤油灯)更气人!煤油灯起码还有个罩,它连罩都没有。一次点烛写诗,烧焦了头发都不知道,于是顶着一团焦发过了两三周。

还有一次在寒假里,我准备做一条长引线,接到鞭炮上,这样我就能在屋里点燃屋外树上的那串鞭炮。

引线的做法较为简单,用冰冷的刀子削下火柴的头,再粘到带蜡的棉线上。我从吃了早饭开始忙活到九点多,就要大功告成之时,棉线上的火柴头不小心碰到了烛焰上,易燃的火柴头哪里受得了如此炙热?瞬间,两个小时的努力化为缥缈烟,变淡,散开了啊哦!我的引线!气得我抓起蜡烛扔了。以后,我不再将蜡烛点燃。

可是,一次停电,让我改变了对蜡烛的看法。

看着这盏红烛慢慢变短,最后,四面的萬古長存也终究不见了。我恍然,当初只被我当做一个摆件的蜡烛,今天夜里却焕发了光芒,这是它生命的光!它燃烧了自己,照亮了他人,这也是千百年来人们经常赞颂的烛光!它的生命是多么的短暂,短暂到燃尽了,也就终结了;它的生命又是多么的辉煌,即使短暂,也要发出最耀眼的光芒!正所谓春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我们的社会,我们的国家,正是有了千千万万的红烛,才有了今天的发达昌盛,才有了五千年华夏文明的光辉灿烂。后来,我把它的残体小心地从烛台上剥下来,当成了标本,封为一级重器。

红烛,无香气,亦不漂亮,它却以生命作料,燃了自己,照亮他人,这种舍己为人的精神难道不值得人们赞颂吗?

关于红烛颂主题的作文 第三十二篇

我最敬佩的一个人是闻一多先生,我欣赏他的“说和做”,佩服他的为人品质,崇敬他为祖国献身的博大胸怀,更喜欢他慷慨激昂的诗歌。

闻一多先生的诗没有徐志摩的诗那么风情万种,也没有席慕容的诗那么婉转清扬,他的诗,更多的是胸中的热血,那样激烈,那样鲜红。第一次读他的诗,不免震惊:他的义愤填膺,他的爱国情怀,似乎已经融入我的心中,在沸腾,有悲痛,有激情,也有坚持。

“红烛啊!既制了,便烧着!烧罢!烧罢!烧破世人底梦,烧沸世人底血——也救出他们的灵魂,也捣破他们的_!”这是闻一多先生《红烛颂》中我最喜欢的一首诗,多激昂,多热烈!诗人啊!你的心是否也在里面?

红烛!多像他,敬爱的闻一多先生!他的一生都在为祖国奋斗!第一次看到他的画像,有点奇怪:乱蓬蓬的头发,粗黑的眉毛,浓密的胡子盖住了下巴,几乎看不见嘴,黝黑的皮肤,实在与他戴的眼镜不搭。无论从何处看,他都不像一个学者!学者,都是如此慵懒的吗?

可学了课文《闻一多先生的说和做》以后,我才明白,原来他就是那可敬的“何妨一下楼”主人,再看画像,竟觉得他散发出很大魅力,那样吸引人,他的外貌就像他的性格,豪迈大方。

“红烛啊,你心火发光之期,正是泪流开始之日。”在李公朴同志被害之后,警报迭起,明知凶多吉少,而闻一多先生却毅然决然站在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓!“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备跨进大门。”

是的!他再也没跨进大门,他为人民群众牺牲了!献出了他那宝贵的生命。可是,所有的人都知道,他从未后悔过。

他的一本本着作,一次次为人民群众的贡献花掉了他大半辈子,却造福了我们,守护着他的祖国母亲!

“红烛啊!你流一滴泪,灰一分心。灰心流泪你的果,创造光明你的因。”

闻一多先生啊!你就似那红烛,“创造光明你的因。”

关于红烛颂主题的作文 第三十三篇

平凡而伟大的红烛,默默为别人带来光明,带去温暖,却将自己燃成灰烬

伸手不见五指的黑暗中,恍惚看见一个顶着一簇热情的火焰、挺拔笔直的身影昂首伫立着。鲜血一滴一滴地顺着它笔挺的身子淌下,凝在脚边,而它却从未发出过一声抱怨!

穿堂而过的寒风,毫不留情从它单薄的身上刮过,妄图将它微小却有力的火焰熄灭在自己的冰窟里。声声呼啸,连人们也裹紧了衣裳。只见红烛身子一凛,火苗轻颤,我的心揪紧了,生怕这个顽强不屈的战士在风雪的摧残中倒下。但它仿佛是在嘲弄风的狂躁,当风雪过去,它又重新站稳,火焰再次明亮而稳定地燃烧着。漆黑的夜里,屋外狂风吼叫,仿佛要吞没了人间,屋里,却因一根红烛的存在而有了温度。

那样坚定不移的红烛,用微弱的火光,给予人们无穷的慰藉只要它的生命还剩一秒,哪怕只有一秒,哪怕下一刻它就将化为灰烬,它也会这么一直站下去,为万物驱走黑暗,带来光明!

它的生命短得似彗星一般,短到只有小小一截,短到只有几十分钟,但它从不虚度,正像彗星那般璀璨,在活着的时候,将最宝贵的生命献给了最伟大的事业为万物燃出了光明,燃出了新生!

如今,电灯已走进千千万万户,人们渐渐淡忘了那些从前为我们秉焰坚守的战士们。停电的日子里,彷徨的人们这才想起了红烛。电灯,它愿何时歇息便何时歇息,而红烛直到生命走到尽头方愿在地下安息!

红烛,普普通通的红烛,是不平凡的。它虽朴素,其貌不扬,不如电灯那般光彩照人,但它的倔强顽强、无私奉献却令人肃然起敬!当你凝视它,难道你就只觉得它只是一支短短的蜡烛?难道你就不会想到,那三尺讲台上无私燃烧自己的青春,给予我们谆谆教诲的恩师们不就是红烛的化身吗?难道你竟一点也不想到,每日为我们奔波操劳、却过早两鬓斑白的父母亲们不也正如红烛一般吗?难道你就不能更远一点想到,这美丽的红烛宛然象征了历史上那些才华横溢、功高盖世、做出开天辟地的轰轰烈烈伟业却全然不顾自身安危福祸的“极心无二虑,尽公不顾私”的功臣伟人们我赞美红烛,它不就是那些“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的可敬可爱的人们的化身吗?

红烛的光焰从不曾逝去,它在天地间永恒舞动燃烧着!

关于红烛颂主题的作文 第三十四篇

红烛用它微弱的生命,点亮了孩子们将来的路程,指引他们走向正确的道路。渐渐的,红烛快燃尽了。可它不后悔,嘴角边还挂着让人感到温暖的微笑,目光追随着跑向远方的孩子们……

是您,我敬爱的老师!您就是那一盏温暖人心的红烛;无私,让您永不后悔;宽容,让您永远微笑。伟大的红烛,孩子们心中的一道闪闪发亮的彩虹。

老师,每当看见您那甜甜的笑容,我的心就暖暖的;每当听见您那温柔的话语,我立刻甩开了烦恼,回味着您牵动人心的话语。

正是因为老师您的严格教导,才会有我的许多改变。老师的谆谆教诲,我没齿难忘。学校里因为有老师才显得睿智又生动,学生离不开老师,离不开那一盏熊熊燃烧的红烛……

教师节那天,我和同学们为自己的老师们准备了一份普普通通的小贺卡,取名为“百福词”,庆祝教师们节日快乐。当我把这份不成敬意的小礼物送出去时,老师的脸上又泛起了欣慰的笑容。

感谢老师,不仅教我们知识,还让我们懂得了人生的道理;感谢红烛,为我们指引前进的道路!

红烛的微笑,让我倍感温暖,让我充满力量!

关于红烛颂主题的作文 第三十五篇

红烛,是红色的,象征着一颗炽热的心,一颗愿意帮助他人的心,红色是热情,快乐,幸福的象征。让人感觉到温暖,舒心。红烛总是悄悄的出现,又悄悄的挥一挥手,却不带走一片云彩,任劳任怨,照亮别人,却毫无怨言。

红烛,你默默无闻,每当停电之时,你们就会想起你的存在。而你从不怪人们平时把你忘记,在急需帮助时想起你。你无私的牺牲自己,总是在最不起眼的那个角落。红烛,你的精神是我们当今社会所缺少的,所以我们要向你学习,做一个默默地奉献之人。

红烛,你代替了太阳,月亮,你是光明的象征,你如航船的灯塔,让我们驶向成功的彼岸。

记得台风菲特来肆虐的那几天,它拔断了电源,我们过上原始的生活。无奈之下,是你帮我们解决了燃眉之急,金黄的火焰不停地向上蹿起,点亮了家里的一切空间,点燃了我们心中的希望,让我们生活充满光明。

红烛,你虽然平凡,但在关健时刻你却显得高端大气,上档次,生活离不开你热情的火焰。

红烛,生活中的指路灯,迷宫中的引路人,黑暗中的一个火把,赶走迷茫。

红烛如父母,对孩子来说,有父母就有光亮,父母是温度。

红烛如老师,点燃知识的灯,指引人生的路。

谁都可以成为红烛,做自己的红烛,铺垫好人生的道路。也可以做别人的红烛!

关于红烛颂主题的作文 第三十六篇

在生活中,有许许多多的人和物需要我们去感恩:生我们养我们的父母、对我们关爱有加的师长、与我们一起长大的伙伴、陪伴我们的小动物……

在芸芸众生中,最触动我心弦的是我们的老师。他们把自己的青春奉献给祖国的教育事业,岁月消磨着他们,为了学生,他们曾经润滑的皮肤变得松弛、曾经美丽的头发变得苍白,丝丝银发牵动着我们的心。

其实,老师们不是“灭绝师太”、“小眼镜”,而是我们的良师益友,是我们的严父慈母。老师们就像雕刻一件工艺品一样,对自己的学生细细琢磨,用最恰当的方式、适当的方法,把每一个胚子雕刻成他们满意的形状。最后一边擦着汗,一边笑着用满意的目光与自豪的心来细细打量他们的成果。

一个朋友的弟弟刚开始上幼儿园,每天都哭闹个不停。这是开学的第二天,老师组织大家到操场上去按男女排好队。老师说:“听我说”,孩子们说:“您说吧”。“大眼睛”、“看老师”、“小嘴巴”、“不讲话”、“非常整齐”。不知道的还以为如此规范的动作是正常的,但老师们笑着说:“呵呵,看来昨天一天的训练有成果了。”我当时就大吃一惊,原来,这是老师的辛劳换来的。一个孩子不停地闹,老师一直抱着她。这时,我好像看到了自己的老师,一瞬间,老师的好全部涌了出来:老师的教诲、老师的陪伴……

我的母亲是一名教师,她的手机里存的大多是学生家长的电话号码,几年前的也有。她曾经满头乌黑的头发、白皙的皮肤,而现在有了丝丝白发,皮肤也松弛了许多。但她茶前饭后总会问谁比较适合当班长、今天谁又怎么样了……

虽然辛劳,但可以看出妈妈也在享受其中的一份乐趣。我要由衷地说——老师,谢谢……

不管说多少个“谢谢”,也无法让他们的头发再次变得乌黑亮丽,让他们的皮肤再次白皙润滑,让他们再次精神抖擞,恢复青春活力。落叶在空中盘旋,是感恩的风吹动着它;花儿在随风摇曳,是感恩的风吹拂着它;小草在茁壮成长,是辛勤的园丁浇灌着它。感恩的心在颤动,感恩的情在沐浴。

师爱,我们无以报答。现在,我们能够做的只有多走近老师,走近老师的身边,走进老师的内心,去理解老师,去感恩老师。

老师,您辛苦了。谢谢!